סמינר ניהול ידע
מתוך OdedWiki
העבוד הסופית: מערכות מורכבות מסתגלות מול מערכות מסודרות מסורתיות
- תאריך הגשה: אחרי פסח - 7 לאפריל
- מס' מרואינים באיכותני: 12-15
- כ-30 עמודים
- 16 פריטים ביבליוגרפים
תוכן עניינים |
[עריכה] רעיונות לסמינריון
- לעשות מבחן ניהול ידע ולתת אותו ל-50 ארגונים בישראל
- למדוד זמן הגעה לערכים מסוימים-
- נושא משאבי אנוש - כמה הם החזרי הנסיעות, כמה משלמים על ארוחה
- נושא בנוגע לעבודה
- למדוד זמן הגעה לערכים מסוימים-
[עריכה] שיעור היכרות
[עריכה] חובות הקורס
- נוכחות
- כתיבת סמינר 70%
- הצגת הנושא בכיתה 30%
- כתיבה לפי כללי ה- APA
- נושאים לסמינר- סקירה תיאורטית (מינוס 7 נקודות) של תחום, ניתוח ביקורתי או לחילופין מחקר שדה (ניתן בזוגות) ("בונוס" 7 נק')
[עריכה] הנחיות להגשת העבודה
דרישות טכניות
- גודל אותיות 12 או 14
- רווחים סבירים
- כללי ציטוט APA
- לבצע הגהה
- אין לכתוב בגוון אישי, אין להשתמש בגוף ראשון
- יש לעשות סינתיזה בין מספר מאמרים, לכתוב על נושאים ולשלב בהם מידע ממספר מאמרים (לא לתאר מאמר-מאמר).
- לתת איזכורים בתוך הטקסט לכל רעיון/מידע שהגעתם אליו ממקור כלשהו
- כאשר מצטטים באופן מדויק מתוך מאמר יש לתת את העמוד המדויק.
עבודה אמפירית (מחקר שדה) - כמותית או איכותית
- עמוד השער
- שם עבודה -כותר
- שם סטודנט ומייל
- שם קורס ומס'
- שנת לימודים
- תאריך הגשה
- תוכן עניינים
- מבוא קצר
- סקירת ספרות
- שיטה
- ממצאים
- דיון ומסקנות
- ביבליוגרפיה עפ"י כללי ה-APA
עבודה אמפירית (16 מאמרים)
- עמוד השער
- שם עבודה -כותר
- שם סטודנט ומייל
- שם קורס ומס'
- שנת לימודים
- תאריך הגשה
- תוכן עניינים
- מבוא
- סקירה של חומרים כולל ניתוחם, בפרק אחד או כמה
- פרק סיכום ומסקנות
[עריכה] נושאים אפשריים
- יצירת ידע ארגוני חדש - מודל נונקה
- תקשורת דיגיטלית והשלכותיה על התרבות הארגונית
- תהליכי עיבוד מידע בארגון והפיכתו לידע בעל משמעות
- דפוסי התמודדות עם עומסי ידע בארגונים
- התרומה של מושג הלמידה
- ניהול ידע והארגון - תהליכים ארגוניים
- קהילות מעשה
- שימוש בידע בתהליכי קבלת החלטות
ועוד...
לדוגמה
- ניהול ידע במוקד שירות לקוחות טלפוני
- שילוב טכנולוגיות ניהול ידע- מנהל הידע כמטמיע מערכות בארגון
- שימוש בניהול ידע ליישום למידה בשותפויות עסקיות
- בלוגים בארגון ככלי לניהול ושיתוף בידע
- שינויים בתרבות הארגונית: כחלק מתהליך ניהול הידע
- שיתוף מידע וידע במחלקה להנדסת מערכות: בחברת X
[עריכה] הרצאה
- נונקה: מידע הופך לידע כאשר הוא הופך שמיש
- מידע הופך לידע אחרי שהשתמשת בו
- וובר - מישהו יודע כשהוא מצליח, לומדים מי מצליח עפ"י פופולריות
- http://en.wikipedia.org/wiki/Johari_window
- ידע לניהול ידע
- יודעים מה הם יודעים
- אחרים יודעים מה הם יודעים (הארגון צריך לתת פלטפורמה לחלוקת ידע)
- להתעדכן כל הזמן (הארגון צריך ליצור עידוד ליצירת ידע חדש)
- עפ"י הקבלה: אנחנו תמיד בתהליך של יצירת ידע
[עריכה] ד"ר טליה פלד-מרכוס - אימוץ ידע בארגון הלומד - הגורם האנושי
the adoption of knowledge in the learning organization - the human factor
הידע נתפס על ידי כלכלנים וחוקרים בתחום כמשאב החשוב ביותר:
- ההון האינטלקטואלי הוא חשוב ביותר להשרדות הארגון
- העובדים משתמשים רק בכ-20% מנכסי ההון האינטלקטואלי שהארגון הצליח לפתח.
- ניהול ידע: על הארגון להניע מצבים של למידה ושיוף בידע, להשלים את ההתהליך באימוץ הידע ובשימוש חוזר.
[עריכה] משתנים בלתי תלויים
אקסוגניים
- תפיסת תרבות הארגון
- מחויבות העובד לארגון
אינהרנטיים
- מוטיבציה
- תפיסת היתרון (המסוגלות)
[עריכה] גורמים משפיעים
- גורמים הקשורים לארגון
- גורמים הקשורים למידע
- גורמים הקשורים לעובד
[עריכה] קשרים שנמצאו
- קשרים חזקים בין כל המשתנים הבלתי תלויים
- הקשר החזק ביותר הוא בין מוטבציה לתפיסת היתרון
[עריכה] תוצאות בולטות של מבדקי הרגרסיה
- תפיסת תרבות הבטיחות - תרמה באופן משמעותי בכל אחד משלושת המדדים התלויים
- מחויבות ארגונית - תרמה רק למשתנה היישום
- תפיסת המסוגלות - תרמה באופן משמעותי רק להערכת הידע ולמידת היישום
- מוטיבציה - לא נמצאה תרומה מובהקת באף אחד מהמשתנים (רק ליישום באינטקראקציה עם מגדר ותפקיד).
[עריכה] מסקנות בולטות של המחקר
- המחויבות הארגונית - בעל התרומה החלשה ביותר
- ראינו כי לתפיסת העובד ישנה השפעה מהותית על טיב הטמעת הידע
